сборщик яблок Выпуск этого тома будет немного нетрадиционным по сравнению с другими. Я не буду акцентировать внимание ни на учебной программе первого класса, ни на конкретных приложениях. В этой статье я кратко познакомлю вас с моделью SAMR, автором которой является Рубен Р. Пуэнтедура. Мы поговорим о модели SAMR, или необходимых шагах для продуманного внедрения iPad и других технологий не только в образовании.
Что такое модель SAMR и ее использование на практике
Название модели SAMR состоит из 4 слов:
- ЗАМЕНА
- ДОПОЛНЕНИЕ
- МОДИФИКАЦИЯ
- ПЕРЕОПРЕДЕЛЕНИЕ (полное изменение)
Речь идет о том, как мы можем продуманно включить ИКТ (iPad) в обучение.
На 1-м этапе (S) ИКТ заменяют только стандартные методы обучения (книга, бумага и карандаш...). Других целей в нем нет. Вместо того, чтобы писать в тетрадке, дети пишут, например, на планшете или ноутбуке. Вместо того, чтобы читать классическую книгу, они читают цифровую книгу и т. д.
На 2-м этапе (А) уже используются возможности, которые дает и предлагает данное устройство. В цифровую книгу можно добавить видео, ссылки, интерактивный тест и т.п.
3-я фаза (М) уже ориентирована на другие цели обучения, которые мы можем выполнить именно благодаря технологиям ИКТ. Учащиеся создают свои собственные учебные материалы, поскольку они могут сами находить и обрабатывать информацию.
На 4-м этапе (R) мы уже в полной мере используем возможности ИКТ, благодаря чему можем сосредоточиться на совершенно новых целях. Дети не только создают свои собственные учебные материалы, но и могут ими делиться, получать к ним доступ в любое время и в любом месте, XNUMX часа в сутки.
Приведу один конкретный пример, когда мы размышляли над 1 семестром с третьим классом начальной школы.
- Я отпустил детей видео, где запечатлены важные моменты первого полугодия.
- При этом дети описывали, что они думают по этому поводу, что они изучали и чему научились.
- Они создали простой обзор предмета, который им следует освоить.
- Они помогали друг другу с учебниками, сайтами классов.
- Дети поделились со мной презентацией.
- Я создал одну из общих презентаций.
- Я разместил это на сайте класса.
- Он добавил ссылки на темы, которые могут вызвать у них проблемы.
[youtube id="w24uQVO8zWQ" ширина="620″ высота="360″]
Вы можете увидеть результат нашей работы здесь.
Технологии (которые, конечно, мы использовали уже давно и надежно контролировали) внезапно позволили нам создать материал, доступный детям в любое время и в любом месте, со ссылками на предмет, который им следует освоить.
